Идея заняться медиаобразованием возникла у педагогов факультета журналистики МГУ. Целью нового курса должно стать формирование у молодежи критического отношения к медиапродукции, «превращение молодых людей в зрелых и осознанных потребителей СМИ, в творческих пользователей медиа». Поскольку, говорит декан журфака МГУ Елена Вартанова, в современном обществе СМИ играют колоссальную роль в формировании целей и образа жизни людей, в первую очередь – молодого поколения. Ну а родители все меньше могут контролировать доступ детей к газетам и журналам, телевидению, Интернету, компьютерным играм.

Важной частью медиаобразования предполагается сделать обучение школьников не только «потреблению» СМИ, но и их непосредственному производству. На факультете журналистики уже разработан типовой проект курса по медиаобразованию для учащихся 7 - 8 классов средней школы. На этих занятиях предполагается изучение как общих вопросов (что такое коммуникация? что такое СМИ?), так и специфически журналистских (понятие жанров и технологий СМИ; отношение между содержанием СМИ и реальными событиями; роль Интернета). По мысли авторов концепции медиаобразования, подобный курс можно было бы вводить в качестве обязательного в гуманитарных учебных заведениях, и как факультатив – в непрофильных школах.

Как заявила Елена Вартанова, в России «перемены глубоко затронули СМИ», в результате чего политические элиты стали воспринимать их как «инструмент манипулирования электоратом» и средство формирования устраивающего элиты общественного мнения. Авторы концепции, пишет «Коммерсантъ», апеллируют к опыту Великобритании, Австралии и cкандинавских стран, где медиаобразование направлено на все группы населения, а школьников, в частности, мотивирует к принятию осознанных решений.

Предложение факультета журналистики поддержали комиссия Московской городской Думы по науке и образованию и комиссия по здравоохранению и охране общественного здоровья. «Мы прекрасно понимаем, что не можем остановить поток информации, которая на нас сегодня обрушивается, но мы можем научить ребят отфильтровывать полезную информацию от манипулятивной», - заметила глава комиссии по здравоохранению и охране общественного здоровья Людмила Стебенкова.

Предложение депутатов и преподавателей в том виде, как оно сейчас сформулировано, предполагает изначальную уверенность авторов концепции в наличии враждебного информационного пространства в стране. Получается, что важнейшая властная сфера, идеологический аппарат, мыслится как нечто чужое, отдельное от подлинных интересов общества и государства, требующее постоянной проверки на доброкачественность.

Но тогда возникают вопросы – кто и для чего создал подобную систему средств массовой информации, от манипуляций которой нужно защищать нынешних школьников? Учитывая слишком высокую вовлеченность государственных чиновников в процесс регулирования идеологической сферы, боюсь, что ответы не понравятся многим коллегам московских депутатов.